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翰林出版社先前對新版國小低年級「生活課」教科書的特色說明，圖左方即為「圖形譜」。圖／取自翰林網站 分享 facebook 12年國教新課綱小學低年級從五線譜改教「圖形譜」，引發音樂演奏與教育者不同養成下異見，在小學教學現場看法也不同。部分都市小學老師說，許多學童早在入學前就學過五線譜，毫無難度；但也有老師說，學生是否學過音樂依經濟狀況等差異很大，不少學校更沒音樂老師，新作法對師生都是「鬆綁」。北市某小學低年級張姓導師表示，她班上學生幾乎都在幼稚園或在坊間音樂教室上課時就學過五線譜，在小一學五線譜根本沒難度，硬要學生改學圖形譜，根本沒必要。不過另位胡姓導師則說，他班上學過五線譜的不多，音樂老師在低年級也不會教五線譜，認為現在改學圖形譜，到三年級要學直笛時再一起學五線譜，並無不當。 新北市達觀國小音樂老師林佑庭表示，她學校一年級七、八十位學生，約僅兩、三位學過五線譜，學校音樂老師也很有限，小校音樂課常變成非科班的班導師教，類似情況在偏鄉更嚴重。她說，新課綱會做此改變，應該就是不少教學現場老師有反映。林佑庭說，依現行制度，專業老師是依總學生數分配，像他們學校能配到的音樂老師就很少，都優先派去上除夕年菜中高年級的課，低年級多由非音樂科班的導師教。加上現在音樂放在「生活」課裡一起教，導師會自行調配課中社會、自然、音樂等教導比年菜訂購例，音樂課一學期大概零星幾堂，若真要教、學五線譜，對師生都是很大壓力。看待2020年菜訂購「圖形譜」，林佑庭說，她念新竹教育大學音樂系時，確實沒看過這種譜，但她當老師帶營隊時，也會用「以圖形呈現音樂」的「音畫」概年菜宅配念教學生，學生比較不會緊張，坊間也確實有這種譜，只是這次是首次進入教材。她說，這類圖譜和五線譜一樣都是工具，重點應在能否讓學生接近音樂，她念台北藝術大學音樂研究所的老師也討論過五線譜是否真有權威性，像男高音帕華洛帝就不熟悉五線譜，主要是靠聽覺，但仍唱得很好，可見並非靠五線譜才能學好音樂。至於音樂界人士說4歲以上就可學五線譜，她說關鍵在於長時間固定刺激，若是小學現況，實在不可能。不過林佑庭也說，圖形譜只是現況的因應之道，治本之道仍在於教育部應給出足夠的音樂老師比例，並規定每周上音樂課，這樣才能真正學好音樂。
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